مقابلة مع : السيدة (أ. آمال تامر ) مدير إدارة شؤون التعليم ا

من طرف **زهرة اللوتس** 2012-04-30, 11:33 am

مقابلة مع : السيدة (أ. آمال تامر ) مدير إدارة شؤون التعليم الثانوي

26/04/2012
أجرى اللقاء / منير البكوش /عدنان الجعفري
للحديث عن بعض أنشطة وبرامج عمل إدارة شؤون التعليم الثانوي ، وللوقوف على المشاكل والصعوبات التي تواجه إدارة شؤون التعليم الثانوي ... التقينا مع السيدة (أ.آمال تامر ) مدير إدارة شؤون التعليم الثانوي ...
س/ فكرة توضيحية عن الإدارة والأقسام التابعة لها ؟
تعتبر إدارة شؤون التعليم الثانوي إحدى الإدارات الفنية الهامة على صعيد الوزارة ولها جملة من المهام والاختصاصات التي تصب في خدمة العملية التعليمية ولها علاقة وطيدة وتكاملية مع مختلف الوحدات الإدارية لديوان الوزارة وتتكون هذه الإدارة من ثلاثة أقسام رئيسية 1-وهي على النحو التالي :
1ـ قسم شؤون التعليم ويتكون من وحدتين هما :
أ/ وحدة شؤون التعليم ب/ وحدة المتابعة
2ـ قسم معدلات الأداء .
3ـقسم التنسيق .
س/ ما هي عدد المدارس الثانوية على مستوى ليبيا ؟
يبلغ عدد المدارس الثانوية في الدولة حوالي (821) مدرسة .

س / الخطوات التي قمتم بها منذ استلامكم لمهام العمل بالإدارة ؟
الخطوات التي قمت بها منذ توليت مهامي :
1ـ القيام بدراسة البيئة التعليمية الحالية وما عليها من مأخذ وعيوب وتقديم مقترح بإيجاد بديلاً عنها يتمثل في الثانوية العامة مع إجراء تحوير وتطوير لها.
2ـ تسعى الإدارة لإيجاد دوافع معنوية ومادية تعمل على تحسين وضع المعلم وتحفيزه على بذل المزيد من الجهد والعطاء لخدمة العملية التعليمية في بلادنا حيث أن المعلم يعتبر هو معول إلينا والنهوض بالمجتمع .
3ـ وضع قاعدة بيانات خاصة بالإدارة تحوي جميع المعلومات عن مكونات العملية التعليمية تحتوي عدد من المدارس وعدد مكاتب الخدمات التعليمية وعدد الفصول وعدد الطلبة بمختلف الفرق الدراسية ومختلف الشعب وعدد المعلمين الأساسيين والاحتياط والإداريين .
4ـ الاتصال والتنسيق مع الإدارات ذات الاختصاص المشترك مثل إدارة التفتيش التربوي من حيث حصر عدد المعلمين الحاصلين على تقدير جيد فما دون بغية التنسيق مع مركز إعداد المعلمين بغية استهدافهم لدورات تقوية أو ما يعرف بدورات النمو المهني .
5ـ الامتحانات من حيث متابعة سير الامتحانات والتنسيق أيضا معها في تغيير المسار وصفة القيد والسنة الاستثنائية للطلبة وجدول المواعيد الدراسية بوضع تصور للبطاقات المدرسية ، التنسيق مع مركز المناهج من حيث المشاركة في وضع الخطة الدراسية ووعائها الزمني كذلك تزويده بإحصائيات عن عدد الطلبة وفق السنوات والتخصصات العلمية لصرف الكتب المدرسية .
6ـ مركز إعداد المعلمين من حيث حصر المعلمين المستهدفين لدورات علمية وتربوية .
7ـ كذلك التنسيق مع إدارة التفتيش التربوي من حيث سد العجز في المعلمين .
8ـ تشكيل لجان لمتابعة سير العملية التعليمية على أرض الواقع والتعرف على المشاكل والاختناقات التي تتعرض لها العملية التعليمية والعمل على إيجاد آليات عمل لمعالجتها .
9ـ عقد اجتماعات دورية مع مدراء مكاتب شؤون التعليم بالمناطق لأجل التعرف ومتابعة كافة العراقيل التي تعترض سير العملية التعليمية والعمل على حلها وكذلك التواصل الدائم معهم ومع الأخوة مسؤولوا التعليم بالمجالس المحلية عن طريق الاتصالات الهاتفية والمراسلات الإدارية .
10ـ المشاركة في العديد من الاجتماعات وورش العمل واللجان بهدف حل المشاكل والمعوقات التي تصادف سير العملية التعليمية والمساهمة للنهوض بها .

س/ المشاكل التي واجهتكم خلال هذا العام الاستثنائي ؟
المشاكل التي صادفتنا خلال مرحلة الأزمة ، المدارس المتضررة، العجز في المعلمين ، الطلبة النازحين .

س/ عملية التنسيق بين الإدارة والمكاتب الموجودة بالمناطق . ما هي الآلية التي تتم بها؟
آلية أو كيفية الاتصال بمكاتب شؤون التعليم بالمناطق تتم بطرق عدة منها الاجتماعات والاتصالات والمراسلات .

س/ التسجيل لهذا العام كيف تمت العملية نظراً لنقص الاستمارات ؟
أما بالنسبة لعملية التسجيل لهذا العام فقد تم الاتصال بمكاتب شؤون التعليم بالمناطق وتنبيههم على ضرورة مخاطبة المدارس بقبول الطلبة مع واقع النتائج المعلنة على الشبكة العنكبوتية أو وثائق نجاح صادرة عن امتحانات المناطق .
س/ بالنسبة للطلبة النازحين كيف تم إدماجهم داخل المدارس ؟
الطلبة النازحين تم قبولهم بتعهدات من قبل أولياء الأمور وفق نماذج معدة ودون مطالبتهم بملفاتهم الدراسية . وكان للإدارة مندوب في برامج دمج الطلبة النازحين وكان له دور فاعل في عملية قبول وتسجيل الطلاب بمدارس المناطق القاطنين بها.
س/ البعض يتحدث عن فصل البنين عن البنات داخل المدارس . ما هو ردكم بهذا الخصوص ؟
يترتب على عملية الفصل بين الجنسين حصول عجز في المعلمين ولذلك يتعذر في الوقت الحالي فصلهم عن بعض وخاصةً في المناطق النائية .
س/ كيف قمتم بتغطية العجز بالنسبة للمعلمين ؟
بالنسبة لتغطية العجز تم ذلك بالمشاركة في اللجنة المركزية لتغطية العجز ومتابعته عن طريق مدراء مكاتب شؤون التعليم بالمناطق .
س/ هل تغيير مدراء إدارات المدارس سبّب لكم مشكلة ؟
تغيير مدراء المدارس لم يتم حتى الآن إلا بصورة جزئية فردية غير شاملة وأنا مع ضرورة مبدأ التغيير ولكن بشروط وبإيجاد البديل الأفضل وأن عملية التغيير تمت عن طريق مسؤول التعليم بالمناطق .
س/ ما هي صعوبات التعليم في الوقت الحالي ؟
الصعوبات التي تواجه سير العملية التعليمية في الوقت الحاضر تكمن في وجود عجز في المعلمين في بعض المناطق وضعف في أداء المعلم وتهالك العديد من المدارس وعدم وجود وتوفر شروط البيئة التعليمية الحديثة بها وعدم توفر وسائل تعليمية حديثة وقلة عدد المعامل المدرسية والمواد المعملية ، وتهالك الأثاث المدرسي ، وعدم ملائمة البنية التعليمية الحالية مع الإمكانيات المتاحة وكذلك عدم تماشيها مع خصوصيات المجتمع الليبي وضرورة إعادة النظر فيها بما يخدم طموحاتنا وتطلعاتنا المستقبلية وتماشيها مع مجتمعنا وخصوصياته.